Od 2010 roku nastąpi zmiana w egzaminach maturalnych, która sprawi, że to czy absolwent zdał egzamin będzie zależeć u wszystkich egzaminowanych od wyników uzyskanych z dokładnie tego samego, podstawowego zestawu pytań – z języka polskiego, matematyki i języka obcego nowożytnego. Pozostałe, możliwe do zdawania jako wybrane przedmioty nie będą brane pod uwagę przy zdawalności egzaminu. W ten sposób uzyskać można jednakowe dla wszystkich wskaźniki umożliwiające śledzenie postępów uczniów.

Docelowo planuje się wprowadzenie oceniania na egzaminach zewnętrznych w skalach znormalizowanych, czyli umożliwiających porównywanie wyników z kolejnych lat i z różnych dziedzin. W ten sposób dyrektor szkoły uzyska wskaźniki umożliwiające porównywanie postępu, jaki poczynili uczniowie w konkretnych oddziałach gimnazjów i liceów poprzez zestawienie poziomu „wejścia” i „wyjścia” mierzonego dla wszystkich uczniów w jednakowy sposób. Przy czym nie chodzi tu o porównywanie konkretnych szkół, ale o obserwację pewnych tendencji czy wyniki końcowe rosną czy spadają. Aby to w ogóle było możliwe potrzebne jest ujednolicenie dla wszystkich obowiązkowej części egzaminu maturalnego oraz znormalizowanie systemu oceniania.

Każdemu z nas zarówno nauczycielom, rodzicom i dyrektorom szkół potrzebny jest rzetelny obraz dotyczący efektów pracy uczniów. Poczucie satysfakcji, gdy nawet w trudnych warunkach uzyskujemy istotne postępy, podnosimy wyniki, jest dla wszystkich bezcenne. Każda szkoła może robić postęp a ta, której uczniowie należą do słabszej grupy ma tu większe pole do popisu. Jeśli przyrost wiedzy nie jest na najlepszym poziomie, to tym bardziej szkole przyda się dogłębna analiza , jakie działania mogą pomóc w zmianie takiego stanu rzeczy.

Tagi: egzamin zewnętrzny, język obcy nowożytny, język polski, matematyka, matura, wskaźniki

Powiązane wpisy

• Przedmaturalny stres (0)