Nauka poprzez zabawę
13-05-2009
Niezwykle ważne w edukacji dziecka jest pobudzanie jego aktywności emocjonalnej, społecznej, poznawczej i ruchowej. Następuje to poprzez organizowanie odpowiednich zabaw ruchowych dla dzieci młodszych w świetlicach szkolnych. To jakie sfery chce pobudzić w dziecku nauczyciel, w dużej mierze zależy od odpowiedniego doboru formy zabawy.
Dla młodszych dzieci uczenie poprzez zabawę jest czynnikiem kształtującym ich psychikę i formy poznawcze. Odpowiedni dobór zabaw potrafi rozwijać zdolności dziecka oraz sprzyja poznawaniu świata w przyjaznej atmosferze.
Zabawa spełnia również funkcje społeczne. Poprzez wspólne zabawy z rówieśnikami, dziecko nabywa wiele pozytywnych cech: uczy się wczuwać w różne role, pobudza się w nim współodczuwanie, potrafi się dzielić. Uczy się również działać w grupie, przez co staje się bardziej empatyczne. Jednak najważniejszą z funkcji zabawy jest rozładowanie emocjonalne konfliktów uczuciowych towarzyszący napięciu nerwowemu.
Ważnym staje się więc odpowiednia organizacja przez nauczyciela środowiska wychowawczego, czyli świetlicy szkolnej. Zadbanie o dobór i bezpieczeństwo zabaw jest niejako statutowym obowiązkiem osoby organizującej zabawę. Pozwala to m.in. nauczycielowi poznać możliwości a nawet problemy ucznia.
Tagi: nauka, szkoła, zabawa
